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Education is a life and a Science of Relations
Wir lernen durch ideen und in Beziehungen
«Education is the Science of Relations» - Erziehung ist die Wissenschaft der Beziehungen. Als von Gott geschaffenes Wesen steht das Kind in einem Netz von Beziehungen - in einer persönlichen Beziehung zu Gott, zu sich selbst, zum Mitmenschen (auch den Mitlernenden, siehe "Education is an Atmosphere"), zum Wissen und zur Schöpfung.
Charlotte Masons Anliegen mit ihrer «Living Education» war es, Kinder zu einem erfüllten und freien Leben zu führen. Sie wollte Kinder mit dem nötigen Rüstzeug für ein gutes Leben in allen Bereichen des Lebens ausstatten; sowohl im Privaten als auch Beruflichen.
Doch wie kann das Erreichen dieses Ziels unterstützt werden und was ist dessen Bedeutung für das Lernen? Ein Kind soll mit dem Lerngegenstand in Beziehung treten können. Das Kind wird den Lerngegenstand dazu untersuchen, beobachten, erforschen und sich darüber austauschen wollen. Der Geist des Kindes ist ein lebendiger Organismus, der Ideen aus jedem Lebensbereich aufnimmt und verarbeitet. Lernen geschieht, wenn das Kind zum Denken angeregt wird, die Ideen und Zusammenhänge im Lerngegenstand entdeckt, diese mit seinem Vorwissen verbinden und einen Alltagsbezug herstellen kann. Ziel sollte es also sein, den Lerngegenstand wirklich zu verstehen; fürs Leben zu lernen und nicht, um eine Prüfung zu meistern oder andere zu übertreffen.
Damit diese Art des Lernens erfolgen kann, ist das Lernangebot entscheidend: Ein Kind soll nicht mit blossen Informationen und Fakten, sondern mit gehaltvollen Inhalten versorgt werden. Charlotte Mason verwendet dafür den Begriff "Ideas", welcher am ehesten mit Ideen, Gedanken, Zusammenhängen übersetzt werden kann. Ideas sind in reichhaltigen Materialien, den sog. "Living Books" (lebendige Bücher), zu finden. Durch diese kann sich das Kind mit Autoren, Dichtern, Wissenschaftlern, Philosophen, Künstlern, Musikern und Entdeckern vertieft auseinandersetzen. Dabei ist die Bibel die Grundlage des christlichen Glaubens, Lehrens und Handelns.
Ergänzend einige Zitate:
"Wir wissen, dass es ein Vorratshaus der Gedanken gibt, in dem wir alle grossen Ideen finden, welche die Welt bewegt haben. Wir sind vor allen Dingen darauf aus, dem Kinde den Schlüssel zu diesem Vorratshaus zu geben… Wir wünschen, dass die Kinder heranwachsen, um Freude an Büchern zu haben und Erfrischung in ihnen zu finden.“ (Band 1, Home Education)
"Wir sind der Ansicht, dass Kinder die 'geistigen Kräfte' besitzen, die es befähigen, alle geeigneten Kenntnisse selbst aufzunehmen. Wir müssen ihnen dieselben in freigebigster Weise vermitteln und nur Sorge tragen, dass der ihnen gebotene Lernstoff lehrreich und lebendig ist, sie also mit 'living ideas' versorgt werden. Erziehung und Bildung (Education) ist die Wissenschaft der Beziehungen, denn ein Kind ist selbst fähig, zu vielen Dingen und Gedanken in Beziehung zu treten. Wir können es z.B. zu körperlichen Übungen, zu Handfertigkeiten anhalten; es in die wissenschaftlichen Fächer, in die Gesetze der Mathematik und in die Kunst einführen; die Liebe zur Natur und zu guten Büchern in ihm wecken... Denn wir wissen: es obliegt uns nicht, Kinder über alles zu belehren, sondern wir sollen ihm vielmehr behilflich sein, ein reiches Beziehungsleben zu vielen Dingen und Gedanken aufzubauen." (Band 3, School Education)
So wie eine ausgewogene Ernährung für einen gesunden Körper notwendig ist, ist auch für Lernen und Entwicklung eine reichhaltige, geistige Ernährung (Lernangebot) notwendig.
"Der Geist ist nur fähig, mit einer bestimmten Art von Ernährung umzugehen. Er kann nur wachsen, wenn er mit Ideen genährt wird. Das blosse Informieren wäre für ihn wie eine Mahlzeit für den Körper, die nur aus Sägemehl besteht. Es gibt kein Organ, welches eine solche Mahlzeit verdauen könnte." (Band 1, Home Education)